印第安纳州主博物学家计划培养一种奇迹
你曾经的视线深入tooth-ringed胃的栗七鳃鳗而鳗鱼身体扭动手中的一个友好的老师吗?
如何欣赏着曲折的stabilimentum拉链通过花园蜘蛛网,作为一个热忱的蛛形纲动物的专家对其巧妙的设计?
你坐在一个树木繁茂的格伦,仔细考虑的震撼有更多的生物在印第安纳州一茶匙的土壤比地球上的人们吗?嗯,我没有,直到我参加了印第安纳州主博物学家(IMN)计划。
我报名参加了随意IMN程序。我在有点恐慌,渴望新的东西,当一个两英寸的报纸简短的课程引起了我的注意。我环绕,斯卡我爱人加入我,注册调用圣约瑟夫郡公园办公室,就像这样。
IMN计划的使命是“汇集自然资源专家与成人学习者培养理解印第安纳州的植物,水,土壤和野生动物,和促进当地社区的志愿服务。”
在我们的第一节课镶Bendix森林自然中心的舒适,很明显,国家的自然资源包括我们,“成人学习者。“我们系的名字标签和通过自然为主题破冰船害羞地开始移动,我可以看到,我们带来了自己的生物多样性非正式的教室。我们的年龄跨越几十年,和我们的生活经验南本德南美Africa-included数十个专业背景,爱好和兴趣。摆脱成人服装,我们每周出现上课穿着牛仔裤和夹克,渴望走狂野的一面。
二十世纪的博物学家作家蕾切尔卡森形容这向往“奇迹”的感觉在她的书中以同样的名字。她声称,“如果一个孩子是维持他的天生的好奇…他需要至少有一个成年人的陪伴可以分享它,重新发现和他快乐,兴奋和我们生活的这个世界的奥秘。”
每个星期,我们的才华横溢的教师向这种怀疑蜘蛛、鱼、土壤、鸟类、树木和蕨类植物,野花和水十足那么多。分享喜悦的发现与其他学习者提高的喜悦,就在这样一个难忘的用餐的乐趣被同伴你品尝甜。
课程主题营养丰富多样,从开胃菜的分类,分类系统,帮助我们理解自然的复杂性:王国,门,类,顺序,家庭,属,物种。如果你是一个智人爱的话,这个东西是美味,充满了有趣的事实:你知道我们灵长类动物分享一个类,如果没有订单,与fluffy-tailed啮齿目,麻烦你喂的美洲山雀?
IMN目的是升值,而不是记忆。我们学生被邀请想,例如,在02真理,有350000种甲虫,每个都有自己的名字。
同学琳达乌鸦,一个激进的生活教练和自称为“环保主义者,”报告说,虽然她一点也不惊讶林业专家会帮她”的令人难以置信的美丽和神奇的树林,一种敬畏的新感觉,”她怀疑蜘蛛专家将能够这样做;“但是她,然后一些!“赞美所有的教师在我们的周我们见面在一起,乌鸦被召回的Maya Angelou洞察力,“在一天结束的时候,人们不会记得你所说的或所做的。他们会记得你带给他们的感受。“引发怀疑这些教师的超级大国。
佩奇里瑟尔,通讯和营销主管印第安纳大学南本德,也赞同这个观点。她回忆起我们的阴雨连绵的晚上在圣帕特里克的郡公园,抚摸的变形和粘性的身体鲈鱼,派克和鳗鱼简要从圣乔河对我们的教训。”听到专家们清楚地知道这么多关于自己的臣民,这样对他们的纪律是移动,”里瑟尔说。IMN类永远改变了她对冰川的理解对我们当地的地形的影响,她说。“我从不走在树木繁茂的大希尔庄园并没有提到这是一个停滞的沙丘在听谁是不幸。“她的笑话,但真的把一个人变成一个习惯性的爱好者。
在我们最后一节课,我们练习了领导自然Ferrettie / Baugo溪县公园远足,珩磨的解释自然的技能释放片赞叹声,从学生只是学习看啊。总是会有更多的学习。IMN程序提供当地人喜欢你!——资源和信心继续想,和分享快乐。野生的,事实证明,感觉很棒。
的贡献者
4月Lidinsky
4月Lidinsky教妇女和性别研究和印第安纳大学人文学科硕士项目……
