智能——阿拉斯加的鱼吃学校项目

“温柔的船只宣布他们正在接受捐款,和在未来商业捕鱼揭幕战渔民留出一点收获,“CDFU项目协调人乔斯林Layte解释道。“时间和劳动力也捐赠给处理它。回馈我们的渔村非常重要,所以作为一个组织我们自豪地帮助实现它。”

这已经不是什么秘密,阿拉斯加是慷慨的和他们的邻居。即使在荒年鱼学校的捐赠不动摇。像许多商业渔民捐赠项目,肖恩·吉尔曼相信一个渔民的工作是确保收获总是共享的一部分。“每个人都在丰富和好处,阿拉斯加人,我们一起带在短缺的时候,”他说的野生鲑鱼,他每年夏天收成。

分享野生鱼是在这些沿海社区自豪的源泉。给迪林厄姆的鲑鱼学校项目甚至成为个体渔民之间友好的竞赛。在交付彼得潘海产品、捐赠手续费金额从每个渔夫宣布通过甚高频无线电,也鼓励友好竞争和作为一个公共谢谢。这种自豪感回馈精神明显随着迪林厄姆最健壮的鱼学校项目状态,与商业渔民贡献约8000磅的红大麻哈鱼每年当地学区。

孩子不是只吃阿拉斯加的鱼,他们正在学习。大多数项目在国家将教育元素,帮助学生不仅连接到他们的渔村,但周围的自然世界和本地食物系统。锡特卡保护协会倡导课堂课程叫做流板,作为一个教育双月刊午餐组件。流板教导学生有关

生命周期的野生鲑鱼,他们是一个关键物种的生态系统,和对他们的连接森林和人。课程指导,免费下载感兴趣的老师和学校,强调可持续性和食物公正的重要性。

它涵盖整个生命旅程的野生鲑鱼通过不同的七堂课从自然历史的鲑鱼natal流一直到动手烹饪课。因为这些社区的许多经济体受商业渔业,野生鲑鱼是一个本地食物系统的实实在在的例子和自然资源被用于一种负责任的方式行事。

的一个目标,所有的鱼学校项目的共同点是重要性放在当地的食品和食品是如何生产的知识。